《農村小學數(shù)學精準輔導與質量提升策略研究》調查問卷（教師卷）

尊敬的各位老師您好，為了深入了解農村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，探索精準輔導與質量提升的有效策略，特開展本次問卷調查，您的寶貴意見和經(jīng)驗將對我們的研究提供重要依據(jù)，本問卷采取匿名方式，答案無對錯之分，請您放心填寫，衷心感謝您的支持和配合

1. 您的教齡

3年以下3—10年10—20年20年以上

2. 您的學歷

?？?/label>本科碩士及以上

3. 你所教班級的學生人數(shù)大約是

30人以下31—50人50人以上

4. 在數(shù)學課堂教學中，你認為學生的參與度

很高，大部分學生積極主動參與較高，多數(shù)學生能參與，但有部分學生較被動一般，只有少數(shù)學生活躍，大部分學生叫沉默較低，學生參與積極性不高

5. 你在教學過程中經(jīng)常使用的教學方法有（可多選）

講授法討論法探究法演示法小組合作學習法其他（請注明）

6. 您覺得目前農村小學數(shù)學教學資源（如教材、教具、多媒體設備等）的配備情況？

非常充足，能滿足教學需求比較充足，基本能滿足教學需求一般，有些資源欠缺，但不影響教學不足，對教學有較大影響

7. 你認為農村小學生在數(shù)學學習方面主要存在哪些困難？（可多選）

基礎知識薄弱學習方法不當缺乏學習興趣家庭輔導不足數(shù)學思維能力較差其他（請注明）

8. 對于學習困難的學生，你通常采取的輔導方式是，（可多選）

課后單獨輔導組織學習小組互助與家長溝通合作輔導調整教學進度和方法，以適應他們其他（請注明）

9. 你是否嘗試過對學生進行分層教學或個性化輔導？

經(jīng)常進行有系統(tǒng)的方案和實施步驟偶爾進行根據(jù)學生情況臨時安排聽說過，但沒有實踐過完全沒有嘗試過

10. 如果你進行分層教學或個性化輔導，主要依據(jù)是，（可多選）

學生的數(shù)學成績學生的學習能力和接受程度學生的學習態(tài)度和興趣家長的要求和建議其他（請注明）

11. 在精準輔導過程中，你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？（可多選）

時間和精力有限，難以兼顧每個學生缺乏有效的輔導資料和資源難以準確把握每個學生的學習需求和特點家長不配合或無法提供有效支持其他（請注明）

12. 你認為提升農村小學數(shù)學教學質量的關鍵因素有（可多選）？

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高教學方法的改進和創(chuàng)新學生學習興趣和主動性的激發(fā)家校合作的加強教學資源的優(yōu)化配置其他（請注明）

13. 你希望通過哪些方式來提升自己的數(shù)學教學能力？（可多選）

參加專業(yè)培訓課程觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學參與教學研究和課題項目與同行教師交流經(jīng)驗自主學習和閱讀教育教學書籍其他（請注明）

14. 你與學生家長溝通的頻率是？

每周一次以上每月1到2次每學期2到3次很少溝通

15. 在你看來，家長對學生數(shù)學學習的關注程度

非常關注，積極配合學校教學比較關注，能在一定程度上參與學生學習一般關注，偶爾過問學生學習情況不太關注，幾乎不參與學生學習

16. 你對農村小學數(shù)學精準輔導與質量提升還有哪些其他的意見或建議？

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