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關(guān)于“素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)語文名著學(xué)習(xí)過程性評價的研究”的調(diào)查問卷【學(xué)生版】
親愛的同學(xué):
你好!很高興你能抽出寶貴的時間參與這份問卷調(diào)查。
本次問卷是關(guān)于“素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)語文名著學(xué)習(xí)過程性評價的研究”的調(diào)查，旨在了解同學(xué)們對中學(xué)語文名著的閱讀情況，以健全中學(xué)語文名著學(xué)習(xí)過程性評價體系，促進(jìn)同學(xué)們語文核心素養(yǎng)的提升。本次問卷采用無記名形式，每個問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有對錯之分，調(diào)查研究數(shù)據(jù)僅供研究使用，不會對你的學(xué)習(xí)與生活帶來影響，請放心如實(shí)填寫，衷心感謝你的支持和幫助!
一、基本信息
1. 你所在的年級
A.七年級
B.八年級
C.九年級
D.高一
E.高二
F.高三
2.你通常是出于什么動機(jī)閱讀名著?（多選）
A.個人興趣
B. 家長監(jiān)督
C. 教師要求
D.考試需要
3.你平時閱讀名著的頻率是:
A.每天都讀
B.每周3-4次
C.每周2次
D.每周1次
E.每月2-3次
F.每月1次
G.很少讀
4.在開始閱讀名著前，你是否會制定閱讀計劃?
A.總是會，且詳細(xì)規(guī)劃每天或每周閱讀量和進(jìn)度
B.偶爾會，大概規(guī)劃一下閱讀時間
C.很少制定，隨意閱讀
D.從不制定
5.你在名著閱讀時是否會提前設(shè)置明確的目標(biāo)（如理解主題、分析人物等）?
A.會設(shè)置多個明確目標(biāo)，并且努力達(dá)成（請注明具體目標(biāo)）
B.有1-2個目標(biāo)，比如讀完就好（請注明具體目標(biāo)）
C.不太清楚有什么目標(biāo)，跟著感覺走
D.沒有目標(biāo)
6.（多選）在閱讀名著過程中，你常常會遇到哪些困難?
A.內(nèi)容過長，無法堅持讀完
B.內(nèi)容難以理解，導(dǎo)致閱讀障礙
C.想要閱讀，但沒有時間
D.其他（請注明）
7.（多選）你認(rèn)為導(dǎo)致名著閱讀過程出現(xiàn)困難的原因有:
A.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，缺少閱讀時間
B.名著閱讀過于枯燥，讀不下去
C.對于學(xué)習(xí)成績提升沒有幫助
D.缺乏有效的閱讀方法指導(dǎo)
8.（多選）你認(rèn)為提高名著閱讀效率的關(guān)鍵在于:
A.個人重視并喜歡
B.運(yùn)用科學(xué)合理的閱讀方法
C.老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)
D.家長的理解與支持
E.閱讀過程中與他人進(jìn)行交流與分享
F.其他（請注明）
9.（1）學(xué)?；虬嗉壗M織的名著閱讀相關(guān)活動（如讀書分享會、戲劇表演等）你參與的頻率是:
A.每次都積極參加
B.參加過幾次
C.只參加過一次
D.從不參加
E.學(xué)校或班級沒有組織過類似活動
9.
（
2）在這些活動中，你對自己表現(xiàn)的評價是：
表現(xiàn)優(yōu)秀，能充分展示對名著的理解
表現(xiàn)較好，基本達(dá)到自己預(yù)期
表現(xiàn)一般，存在一些不足
表現(xiàn)差，存在許多不足
10.你認(rèn)為參加名著閱讀相關(guān)活動對于名著閱讀的幫助程度是:
A.幫助很大，在活動中能收獲新的感悟
B.有一些幫助，但不是很多
C.幫助較小，形式大于內(nèi)容
D.沒有幫助
二、教師評價
11.在閱讀名著的過程中，老師是否對你進(jìn)行評價并作出相應(yīng)的指導(dǎo)?
A.是，能根據(jù)我的水平進(jìn)行評價和指導(dǎo)
B.有評價，但沒有指導(dǎo)如何改進(jìn)
C.很少進(jìn)行評價和指導(dǎo)，基本靠自己
D.從不給予評價和指導(dǎo)
12.（多選）在你閱讀名著的過程中，老師進(jìn)行評價的主要方式是:
A.課堂提問
B.檢查筆記
C.對小組討論進(jìn)行評價
D.對閱讀心得、讀后感等進(jìn)行評價
E.其他（請注明）
13.你認(rèn)為在閱讀名著的過程中，老師的評價是否有幫助?
A.幫助很大，能及時了解不足，明確改進(jìn)方向
B.有一些幫助，能對閱讀進(jìn)行部分指導(dǎo)，但不夠全面
C.幫助不大，評價方式和內(nèi)容較為單一，不太清楚評價意義
D.沒有幫助，與我的閱讀體驗脫節(jié)
14.對于老師在名著閱讀過程中的指導(dǎo)頻率，你希望:
A.盡可能多地從各方面指導(dǎo)我
B.不需要太過頻繁的指導(dǎo)，以免影響我自主閱讀
C.在需要指導(dǎo)時再向老師求助
D.不需要指導(dǎo)
15.（多選）你希望老師在哪些方面加強(qiáng)對名著閱讀過程的評價?
A.閱讀方法的指導(dǎo)與評價
B.對名著理解深度的評價
C.情感體驗的評價
D.批判性思維的評價
E.閱讀興趣的激發(fā)與評價
F.其他（請注明）
16.（多選）你希望評價結(jié)果以什么形式反饋給你?
A.課堂上對集體閱讀情況進(jìn)行總的反饋
B.課后當(dāng)面交流
C.書面評語
D.提供分?jǐn)?shù)或等級
E.其他（請注明）
三、同學(xué)互評
17.在名著閱讀學(xué)習(xí)中，你是否參與過同學(xué)互評?
A.經(jīng)常參與
B.偶爾參與
C.很少參與
D.從未參與過
18.你認(rèn)為在閱讀名著的過程中進(jìn)行同學(xué)互評對你是否有幫助?
A.幫助很大，能提出與我不同的看法，提高閱讀效率
B.有一些幫助，但偶爾會影響我的閱讀體驗
C.幫助不大，同學(xué)評價不太專業(yè)，可有可無
D.沒有幫助，甚至對閱讀過程起反作用
四、自我評價
19.在閱讀名著的過程中，你會主動進(jìn)行自我評價嗎?
A.會，經(jīng)常反思自己的閱讀情況
B.偶爾會，一般是在遇到障礙時
C.很少會，不太在意自己的閱讀情況
D.從不進(jìn)行自我評價
20.（多選）在閱讀名著的過程中，你主要從哪些方面進(jìn)行我評價?
A.閱讀的速度和數(shù)量
B.對內(nèi)容的理解程度
C.閱讀筆記的質(zhì)量
D.能否將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行遷移運(yùn)用
E.其他（請注明）
21.你對同學(xué)之間互評名著閱讀學(xué)習(xí)情況的看法?
A.非常好，可以互相學(xué)習(xí)，從不同角度理解名著
B.比較好，有一定價值，能發(fā)現(xiàn)自己沒注意到的問題
C.一般，可有可無，作用不太明顯
D.不好，沒意義，同學(xué)評價不夠?qū)I(yè)，可能不準(zhǔn)確
E.非常不好，會有偏見或不客觀的情況
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