初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查

1. 你所在的年級是：

初一初二初三

2. 你覺得自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)怎么樣？

非常好，對各種知識都能輕松掌握較好，大部分知識能理解，但有些難點需要努力攻克一般，基本上能跟上教學(xué)進(jìn)度，但某些知識點容易混淆較差，很多知識都不太明白，學(xué)習(xí)比較吃力非常差，幾乎聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課

3. 你對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣程度如何？

非常感興趣，喜歡主動探索數(shù)學(xué)問題比較感興趣，愿意花時間做數(shù)學(xué)題興趣一般，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)不太感興趣，覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味完全不感興趣，一上數(shù)學(xué)課就頭疼

4. 你認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力處于班級中的什么水平？

上等中等下等

5. 在數(shù)學(xué)課堂上，老師的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度對你來說：

總是很簡單，我能輕松跟上并希望加快進(jìn)度大部分時候較容易，少數(shù)知識點有難度難易適中，符合我的學(xué)習(xí)情況有些吃力，很多內(nèi)容難以理解非常困難，幾乎跟不上

6. 你是否聽說過初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)？

是，很清楚它的具體內(nèi)容和做法聽說過，但不太了解具體是怎么回事只聽說過這個名詞，不知道是什么意思完全沒聽說過

7. 你覺得初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)有必要嗎？

非常有必要必要無所謂沒必要

8. 如果實施分層教學(xué)，你認(rèn)為他應(yīng)該根據(jù)什么來劃分層次？

數(shù)學(xué)考試成績平時作業(yè)完成的質(zhì)量課堂上回答問題的表現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識的的速度和理解能力自己對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣和努力程度

9. 你喜歡什么類型的數(shù)學(xué)作業(yè)？

課上講的重點題型具有開放、挑戰(zhàn)性中等，稍微思考的容易

10. 老師在課堂提問時，是否會針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題？

肯定會，且區(qū)分明顯基本上，但區(qū)分不明顯很少會不會

11. 你是怎樣看待老師分層布置作業(yè)？

增加教師的負(fù)擔(dān)，但有利于提高不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展有利于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心造成學(xué)生之間學(xué)習(xí)任務(wù)的不公平

12. 你覺得分層教學(xué)對提高你的數(shù)學(xué)成績有幫助嗎？

幫助很大有一定幫助幫助較小沒有幫助

13. 分層教學(xué)是否讓你在數(shù)學(xué)課堂上更有自信和積極性？

是的，我更愿意參與課堂互動有一點提升沒什么變化反而讓我更消極

14. 你希望老師在分層教學(xué)中增加哪些形式或環(huán)節(jié)？

小組競賽按層次分組分層的課外拓展活動針對不同層次的學(xué)習(xí)獎勵機(jī)制更多個性化的學(xué)習(xí)計劃制定

15. 你希望老師在分層教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)哪些方面？

更加精準(zhǔn)地劃分層次，讓每個同學(xué)都能在合適的層次學(xué)習(xí)提供更多適合不同層次的學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)資料、線上課程等增加分層教學(xué)的趣味性，使學(xué)習(xí)不再枯燥加強(qiáng)對基礎(chǔ)較差同學(xué)的關(guān)注和輔導(dǎo)

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