初中英語課堂“支架式教學”應用現(xiàn)狀調查問卷（教師卷二）

敬愛的老師：

您好！感謝您參與本次問卷調查，這份問卷的目的是了解“支架式教學“在初中英語課堂教學中的應用現(xiàn)狀以及您對支架式教學的態(tài)度與看法。問卷采取不記名方式發(fā)放和回收，不會泄露個人信息，僅供教學實驗使用。為保證研究的科學性，請您客觀答題，勾選您認為符合情況的選項。再次感謝您的支持，祝您生活愉快，工作順心！

1.教授年級
2.您從事英語教學有多少年了?
3.您認為支架式教學對學生閱讀理解能力的提升有幫助嗎?
4.您是否了解支架式教學法的內涵?（支架式教學的核心思想是在教學過程中為學生提供一個學習的”支架”，幫助他們逐步理解和掌握知識。）
5.您是否了解支架式教學的五個環(huán)節(jié)?(支架的搭建、情境創(chuàng)造、獨立探索、合作學習、效果評估)
6.在實際閱讀教學中，您使用支架式教學法的頻率如何?
7.您在支架式教學中是否遇到以下困難?
8.將支架式教學理論應用于英語閱讀教學，您認為其在您教學方面多大程度上有幫助?
9.您使用支架式教學時，常采用哪些支架策略?
10.您在閱讀課前會了解學生學習水平的情況嗎?
11.在閱讀教學中，您根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)，建立學生現(xiàn)有知識與新知識的有效橋梁的情況如何?
12.您要求學生預習的情況如何?
13.在閱讀課堂上，您使用的教具有哪些?
14.您在閱讀教學中會創(chuàng)設和所學知識相契合的情境教學嗎?
15.您在進入情境時，開展了師生互動的情況如何?
16.在閱讀教學中，您給學生獨自探索解決問題的時間嗎?
17.在閱讀教學中學生進行獨自進行探索時，您對學生的疑問會回答嗎?
18.在學生獨自探索時，您會撤去對學生的幫助嗎?
19.在閱讀教學中，您安排學生分小組討論交流的情況如何?
20.在回答完學生的問題以后，您對他的回答進行反饋的情況如何?
21.在做評價時，學生能夠對自己的學習進行有效評估嗎?
22.教師引導學生自己或者他人(小組成員)對學生學習和表現(xiàn)進行評價的情況如何?
23.在進行評價時，您對學生的學習過程進行個人評價的情況如何?
24.在進行支架式教學后，您覺得教學過程開展的情況如何?
25.您認為支架式教學運用在初中英語閱讀課堂中最有難度的方面是?
26.您認為支架教學適用于其他課型的情況如何?
27. 您有途徑去參考現(xiàn)成的支架式教學的成功案例
28. 您很樂意學習新的教學方法，實際教學中也經(jīng)常嘗試新的方式
29. 您是否認為支架式教學需要進一步改進?如果是，您認為哪些方面需要改進?（開放式問題）
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