初中語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
尊敬的老師
:
您好！非常感想您參與本次
“
中學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)現(xiàn)狀
”
的問(wèn)卷調(diào)查。
語(yǔ)文大單元教學(xué)是指以單元為單位，以
“
教材
”
為導(dǎo)向，以具體驅(qū)動(dòng)任務(wù)為支撐，以充分開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源為保障，深入開(kāi)發(fā)文本價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)方式。本問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果僅僅作為課題研究佐證數(shù)據(jù)使用，請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，選擇最符合自己的選項(xiàng)，有的可以多選。再次感謝您的真誠(chéng)合作。
1、您的性別是
A 男
B 女
2、您的年齡是
A?22-32歲
B?33-43歲
C?44-54歲
D?55歲以上
3、您所執(zhí)教的年級(jí)是
A?七年級(jí)
B 八年級(jí)
C 九年級(jí)
4、您的教齡是
A 1-5年
B 6-10年
C 11-15年
D 大于15年
5、您了解“大單元教學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容
A?非常了解
B?比較了解
C?不太了解
D?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
6、您認(rèn)為“大單元教學(xué)”的效果較傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)更有優(yōu)勢(shì)
A?非常認(rèn)同
B?比較認(rèn)同
C?不太認(rèn)同
D?完全不認(rèn)同
7、您認(rèn)為初中語(yǔ)文比較適合運(yùn)用“大單元教學(xué)”的原因是
A 教材選文的編排方式
B 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的理念要求
C?課文文本的特質(zhì)
D?傳統(tǒng)教學(xué)方式亟需變革
E?大單元教學(xué)有普適性，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三
8、您認(rèn)為初中語(yǔ)文大單元教學(xué)的難點(diǎn)在于
A?學(xué)生認(rèn)知水平不夠
B 與考試關(guān)聯(lián)性不大
C?營(yíng)造真實(shí)情境極為困難
D?學(xué)生興趣不高
E?不了解文本背景信息
9、您認(rèn)為可能會(huì)影響到您在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用“大單元教學(xué)”因素有（多選）
A?教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展
B?學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新型教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)效果感到憂慮
C?個(gè)人能力無(wú)法承擔(dān)
D?大單元教學(xué)現(xiàn)狀不樂(lè)觀
E 對(duì)具體實(shí)施流程很困惑
10、您很關(guān)注初中語(yǔ)文大單元教學(xué)的研究現(xiàn)狀和實(shí)施情況
A?非常關(guān)注，能提高自己的教學(xué)能力
B?比較關(guān)注，自己很感興趣
C?一般關(guān)注，學(xué)校要求就關(guān)注一下
D?不太關(guān)注，現(xiàn)有教學(xué)不需要改變
E?完全不關(guān)注，與我無(wú)關(guān)
11、你認(rèn)為實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展大單元教學(xué)是否有必要?
A非常有必要
B有必要
C隨便
D沒(méi)有必要
12、你是否愿意開(kāi)展大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的探索和課堂實(shí)踐
A不愿意
B無(wú)所謂
C愿意
D特別愿意
13、您開(kāi)展初中語(yǔ)文“大單元教學(xué)”實(shí)踐
A?經(jīng)常開(kāi)展，效果很好
B?偶爾開(kāi)展，效果一般
C?基本不開(kāi)展，效果太差
D?從沒(méi)開(kāi)展過(guò)，太麻煩
E?不想開(kāi)展，絕對(duì)不用
14、為實(shí)施大單元教學(xué)，您會(huì)做如下準(zhǔn)備工作
A?精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)鏈
B?精心提煉大單元主題
C?設(shè)置觀測(cè)點(diǎn)，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備工作
D?精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
E 不準(zhǔn)備，隨心所欲
15、如果您正在實(shí)施語(yǔ)文大單元教學(xué)，您會(huì)如何設(shè)計(jì)
A?單篇精讀，逐篇講解
B?提煉單元大主題，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生參與度
C 就教材單元內(nèi)的選文，以知識(shí)點(diǎn)為引領(lǐng)，整合講解
D?適當(dāng)擴(kuò)充課外文本，注重學(xué)生的知識(shí)遷移能力
E?設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，融入真實(shí)學(xué)習(xí)情境
16、您認(rèn)為大單元教學(xué)對(duì)教師的幫助主要體現(xiàn)在
A 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更具梯度
B 提升教材分析能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
C 更好把握教材深度和廣度，整合教材資源
D 備課更具有整體性，教學(xué)更具連貫性
E 分析把握學(xué)情的意識(shí)有所提高
17、你認(rèn)為大單元整體教學(xué)對(duì)學(xué)生的幫助主要體現(xiàn)在（多選）
A參與性更高
B思維更活躍
C多種學(xué)習(xí)方法的掌握
D內(nèi)容更吸引
E改善碎片化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)
18、您認(rèn)為在初中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展大單元教學(xué)有哪些障礙和局限
A 受教學(xué)進(jìn)度和教材編排的限制，單元課時(shí)安排緊張
B 受教師教學(xué)方式固化的影響
C 目標(biāo)過(guò)多，難以整合單元目標(biāo)
D 受教師經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰唾Y源儲(chǔ)備的限制
E 受學(xué)生接受水平的限制
F 受中考?jí)毫?，需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的限制
G 缺乏單元化教學(xué)備課氛圍，備課量大
H 形成性評(píng)價(jià)和考案難以覆蓋整個(gè)單元
I 練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷等教輔材料按照單篇編排，缺少大單元模式的參考資料
19、在開(kāi)展大單元教學(xué)過(guò)程中，您最需要的教學(xué)參考資源支持是什么
A 單元主題的劃分范例
B 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)范例
C 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)范例，如作業(yè)設(shè)計(jì)
D 單元目標(biāo)的設(shè)計(jì)范例
E 單元邏輯主線的設(shè)計(jì)范例
F 相關(guān)理論學(xué)習(xí)資料，如書籍、論文、情報(bào)資源等
G 豐富的多媒體資料和軟硬件設(shè)施
H 針對(duì)本學(xué)科教師的教學(xué)實(shí)踐操作的線上或面授培訓(xùn)課程
20、關(guān)于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，你還有哪些困惑?需要教研組或?qū)W校提供哪些幫助?（問(wèn)答）
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